Skupinová mobilita žáků - Španělsko 2025

Na konci listopadu 2025 dostalo dvanáct vybraných studentů naší školy jedinečnou příležitost vycestovat do slunné Andalusie, regionu v jižním Španělsku, v rámci projektu Erasmus+. Cílem skupinové mobility bylo lépe poznat naši partnerskou střední školu I.E.S. Al-Ándalus, sídlící ve městě Arahal nedaleko krajského města Sevilly. 

Naši studenti dostali možnost nakouknout do výuky, vzdělávat se v rámci různorodých workshopů a objevovat město a jeho okolí.

Hlavním cílem programu je porovnávání různých faktorů souvisejících s ekologií a zdravým životním stylem.

Studenti se zaměřili na rozdíly mezi Českem a Německem v několika konkrétních oblastech. Zkoumali například systém městské hromadné dopravy a její ekologičnost, srovnávali způsoby třídění odpadu a jeho dalšího zpracovávání, analyzovali dostupnost a kvalitu cyklostezek nebo zkoumali množství zdravých potravin a složení stravy ve školních jídelnách a obchodech.   

Ve třetím květnovém týdnu se studenti našeho gymnázia spolu s dvěma pedagogy zúčastnili první skupinové mobility v rámci programu Erasmus+. Vyrazili jsme do severoněmeckého města Brake, kde jsme strávili pět nezapomenutelných dní.     

Aktivity proběhly v rámci akreditace Moravskoslezského kraje jako koordinátora konsorcia v oblasti školního vzdělávání v programu Erasmus+.  

Číslo 2.běhu – 2025-1- CZ01-KA121-SCH-000316962 

Zahraniční kurzy v rámci programu Erasmus+

V průběhu letních prázdnin se vybraní učitelé našeho gymnázia zúčastnili zahraničních kurzů v rámci 1. běhu programu Erasmus+, a to ve čtyřech evropských zemích – v Itálii, na Maltě, v Maďarsku a v Irsku. 

Skupina učitelů, která vyrazila do slunné Florencie, se zaměřila na zdokonalení svých jazykových dovedností v angličtině. Kurz byl veden interaktivní formou a kombinoval tradiční jazykové lekce s praktickými aktivitami. Nejčastěji šlo o simulace reálných konverzačních situací. Součástí programu byl i důraz na moderní metody výuky cizích jazyků, které lze dále uplatnit v pedagogické praxi. 

Naši pedagogové se dále věnovali problematice využívání metod umělé inteligence ve výuce – a to na kurzech ve Vallettě a v Budapešti. Získali přehled o nejnovějších aplikacích a trendech, ale seznámili se i s možnými úskalími, která tato technologie přináší. 

Poslední skupina učitelů absolvovala kurzy v Dublinu. Jeden z nich byl zaměřen na využívání projektové výuky a metody CLIL (propojování cizího jazyka s odborným předmětem). Druhý se soustředil na využití dramatické výchovy jako prostředku k rozvoji sociálních a komunikačních dovedností žáků. Cílem bylo osvojit si nové přístupy, které, jak věříme, povedou k větší aktivitě, sebevyjádření a kreativitě našich studentů v různých vzdělávacích kontextech. 

Všechny mobility byly přínosné nejen z hlediska zlepšení jazykových kompetencí, ale také představovaly skvělou příležitost k navázání nových přátelství, poznávání odlišných kultur i sdílení zkušeností, metod a nápadů s kolegy z různých evropských zemí. Vedle odborného programu si naši učitelé užili i bohatý doprovodný program v podobě výletů a kulturních aktivit. 

Jsme přesvědčeni, že tato pracovní zkušenost byla pro naše pedagogy velmi inspirativní, a věříme, že nově nabyté poznatky úspěšně zapracují do své výuky.    

Aktivity proběhly v rámci akreditace Moravskoslezského kraje jako koordinátora konsorcia v oblasti školního vzdělávání v programu Erasmus+. 

Číslo pro 1.běh – 2024-1- CZ01-KA121-SCH-000208941

Erasmus+

International Courses as part of the Erasmus+ Programme

During the summer holidays, selected teachers from our grammar school took part in international courses as part of the first year of the Erasmus+ programme, visiting four European countries – Italy, Malta, Hungary, and Ireland.

The group of teachers who travelled to Florence focused on improving their English language skills. The course was conducted in an interactive format, combining traditional language lessons with practical activities, most of which were simulations of real-life conversations. The programme also emphasised modern methods when teaching foreign languages, which can be applied further in their pedagogical practice.

During the summer holidays, our teachers also took part in courses that focused on the use of artificial intelligence in education. These courses were held in Valletta and Budapest. They gained an overview of the latest software, apps and trends, as well as an insight into the potential challenges that this technology brings.

The last group of teachers completed their courses in Dublin. One of the courses focused on the use of project-based learning and the CLIL method (integrating a foreign language within a specialised subject). The other concentrated on using drama education as a tool for developing students’ social and communication skills. The aim was to acquire new approaches which, we believe, will lead to greater activity, self-expression, and creativity in our classes.

All mobilities were beneficial not only in terms of improving language competences but also providing an excellent opportunity to form new friendships, learn about different cultures, and share experiences, methods, and ideas with colleagues from various European countries. In addition to the compulsory part of the programme, our teachers enjoyed a rich variety of trips and cultural activities in their free time.

We are convinced that this experience was very inspiring for our teachers, and we believe that they will successfully incorporate their newly acquired knowledge into their classes.